La Sala Auditori del Palau de les Arts de València alberga des del matí de dimecres 5 de juliol, el Simposi d’Educació Plurilingüe, encarregat d’analitzar el model valencià d’educació plurilingüe i intercultural, un assumpte que ha concitat l’atenció de vora un miler de professors i professores de tots els nivells educatius d’arreu del País Valencià, interessats com estan a dissenyar el futur de l’educació valenciana.
La jornada tindrà el seu desenvolupament durant la jornada de hui dijous en què, diversos professionals experts en plurilingüisme, posaran l’accent sobre l’aula multilingüe, els reptes metodològics del tractament integral de les llengües i la didàctica aplicable al model que es proposa.
En aquest sentit, durant la primera jornada va intervindre el professor Vicent Pasqual, escriptor, assagista i membre de l’IEC, que va subratllar el creixement observat pel model valencià, un creixement experimentat com a resposta als reptes que planteja una educació lingüística de qualitat i va posar el focus sobre el Decret 9/2017 de plurilingüisme.
Per la seua banda, el catedràtic de Lingüística aplicada en l’Euskal Herriko Unibertsitatea, David Lasagabaster, en descriure la situació sociolingüística de l’èuscar, va incidir sobre l’Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres (AICLE) i va saber donar resposta, mitjançant dades científiques, sobre les bondats del sistema que porta endavant l’ensenyament a aquest territori peninsular.
Joaquim Dolz, catedràtic de didàctica de les llengües i formació del professorat de la Universitat de Ginebra, va deixar dit amb tota claredat, la necessitat de bastir un bon sistema de formació del professorat abans d’abordar els principals reptes de l’ensenyament plurilingüe.
D’aquesta manera, durant la jornada viscuda el dimecres 5 de juliol al Simposi d’Educació Plurilingüe, es va poder visualitzar la panoràmica de problemes i les eines professionals i d’espai que comporta l’aprenentatge d’una professió que viu actualment una profunda mutació, no sols al País Valencià, sinó arreu del món: com aprendre a ensenyar les diferents llengües i en diferents llengües.
La conferència de cloenda prevista per a hui dijous 6 de juliol correrà a càrrec d’Anna Marzà, doctora en traducció i interpretació per la Universitat Jaume I i membre dels grups que estudien el postmonolingüisme, que donarà pautes per a una didàctica del plurilingüisme i la manera d’entendre les llengües als centres educatius.
