Els tallers han constat de dos tipus de metodologies, la primera està destinada a la participació d’un estudi sobre patrons d’ús de jocs i problemes d’addicció associats a este tipus de patologia; mentre que la segona opció, que també inclou la primera, preveu la implementació dels tallers Ludens de prevenció d’addicció al joc en centres escolar competència de la unitat.
Les sessions de treball han estat sobretot de caràcter participatiu amb l’objectiu de fomentar el debat, observar i analitzar les opinions dels alumnes al respecte i aclarir amb ells conceptes, desmitificant creences, fomentant actituds sanes i modificant conductes de risc.
L’objectiu d’este estudi és caracteritzar els patrons d’ús de joc d’atzar, tant a la manera tradicional com online, a més de fer una estimació sobre la incidència en els joves i l’addicció del joc i oferir a les UPCCA una aproximació de les variables estudiades arran dels estudis.
Segons Montse González, investigadora adjunta de la Universitat de València i experta en la matèria, es tracta “d’un estudi on es mesurarà estadísticament la quantitat d’alumnes que estan involucrats dintre dels jocs de l’atzar” i ha continuat dient que “hem observat que ha augmentat considerablement el nombre de ludòpates menors de 26 anys, i a més és un tema molt important, ja que es tracta de salut mental” ha remarcat. Al final del curs s’analitzaran els resultats i es faran públics els informes.
Estos tallers serviran per poder prevenir i pal·liar els casos de patologies, en este cas, lligades als jocs.
